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UN ATELIER POUR LA RÉVISION DES CURRICULA

Pour la première année 2015-2016, le Centre d’Excellence Africain sur les Changements Climatiques, la Biodiversité et l’Agriculture Durable (CEA-CCBAD) s’est appuyée sur les offres de formation déjà existantes de l’Université Félix Houphouet Boigny et dans les autres institutions pour la formation de ses étudiants.

Ce sont notamment les Masters de Biotechnologies, Biosécurité et Bioressources ; les Masters de Biodiversité et Valorisation des Ecosystèmes de l’UFR Biosciences ainsi que le Master en Physique de l’atmosphère à l’UFR SSMT.

Cependant, force est de constater que ces parcours abordent très peu la notion du changement climatique qui constitue la problématique centrale du CEA-CCBAD. Aussi, était-il urgent pour le Centre d’Excellence de réviser les curricula déjà existants afin de les adapter à ses attentes spécifiques.

C’est dans ce cadre que se sont réunis en atelier à Yamoussoukro du 09 au 12 mai dernier, des experts nationaux et internationaux pour la révision et la création des curricula pour le master du Centre d’Excellence Africain sur les changements Climatiques, la Biodiversité et l’Agriculture Durable (CEA-CCBAD).

L’objectif principal de cet atelier était de contribuer à la création de curricula pertinents et d’améliorer la formation et la recherche en vue de soutenir durablement le développement technologique et agricole de la Côte d’Ivoire et des pays de la sous-région à travers l’accroissement des ressources humaines.

Afin d’atteindre ces objectifs, l’atelier s’est appuyé sur les consultations nationales organisées en décembre 2015 au pôle scientifique de l’université Félix Houphouët Boigny de Bingerville, abritant le CCBAD. Ces consultations avaient réuni tous les acteurs impliqués dans le changement climatique qui ont échangé et réfléchis sur les thèmes suivants :

1-      Changements Climatiques relatif aux systèmes climatiques,

2-      Changements climatique et biodiversité pour le développement de stratégies durables,

3-      Changements climatiques et agriculture durable.

Après l’atelier de Yamoussoukro, des rencontres d’échange et de réflexion se poursuivent à Abidjan au CCBAD afin d’atteindre les résultats escomptés.

Au sortir de ces différentes réflexions, les résultats ci-dessous sont attendus :

- Les curricula des masters et PHD sont révisés ;

- les taux horaires et les matières sont identifiés ;

- les textes relatifs au coût de la scolarité sont élaborés ;

- les critères de suivi-évaluation des cours dispensés sont définis ;

- les débouchés sont clairement définis ;

- le mode de sélection des étudiants est défini ;

- les compétences des enseignants devant dispenser les cours sont identifiées ;

- les critères de reconnaissance nationale et internationale des diplômes délivrés sont élaborés ;

- les conditions d’obtention de l’agrément du CAMES sont fixées ;

- les conditions de partenariat « public-privé » sont connues.

La révision des curricula, très importante après la sélection des étudiants doit permettre d’avoir des formations spécifiques liées aux changements climatiques ; formations qui feront par la suite objet d’accréditation.

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